La pérdida de aprendizaje ha sido algo evidente durante la pandemia y ha afectado en mayor o menor medida según el país. Ha habido una serie de factores que han contribuido a esto: el tiempo que el colegio ha permanecido cerrado (el más importante) y los medios disponibles en casa (un factor menor, que estaba vinculado a la situación económica de la familia principalmente). También, según el diario La Razón, influía si el colegio era concertado o público. En la escuela pública “aprendieron un 54% menos que lo habitual en Matemáticas”, sin embargo en la concertada el porcentaje fue solo un 7%. Si queremos contrastar estos resultados, hay un déficit “del 25% respecto a los conocimientos adquiridos por otros niños que no tuvieron que enfrentarse a todos los obstáculos que trajo la pandemia”. La buena noticia es que los colegios permanecieron cerrados menos tiempo que en la mayoría de otros países. Aún así, hay que seguir ayudando a los niños que necesitan ayuda para recuperar elementos de este aprendizaje perdido.
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https://www.elmundo.es/espana/2022/03/16/6230ba8dfdddffd03c8b45e9.html