Desde hace años vivimos en un mundo que compagina el uso de pantallas y papel. Este artículo en El País argumenta que nuestros cerebros han ido modificándose según los avances tecnológicos. Hoy en día “Internet permite ahora no solo almacenar y compartir grandes cantidades de información y conocimiento, sino interactuar a través de las pantallas”. Un reciente estudio E-READ donde participaron en cuatro años más de 100 académicos y concluyeron que el uso de la pantalla a pesar de ofrecer la lectura de barrido, un poco más fragmentaria y superficial, pero “su versatilidad ofrece también ventajas extraordinarias que reducen el esfuerzo y el tiempo de aprehensión”. Es importante dar la oportunidad a los alumnos para que aprendan habilidades específicas asociadas a la tecnología digital y al mismo tiempo darles las “herramientas cognitivas” que les permitirán frenar los efectos negativos asociados a la multitarea, la convergencia de los medios y el exceso de información que nos bombardean los medios de todo tipo. Si se pudiera dar a todos los niños del mundo un dispositivo digital aprenderían más rápido y usarían este aprendizaje en su vida laboral. Pero siempre sin olvidar la gestión del acceso a contenidos: para eso habla con nosotros.
https://elpais.com/educacion/2021-05-16/la-falsa-dicotomia-entre-papel-y-pantalla.html